Tancament del blog

Fins aquí arriba el meu blog!
Aquesta és l'última entrada que dedico al meu blog, ja que el semestre ja ha finalitzat i ja hem acabat el mòdul de l'escola a  l'educació infantil, integrat per les assignatures de GTIC i COED. És per això que us deixo una petita reflexió i valoració del que m'ha significat per mi realitzar aquest blog, mitjançant la utilització del prezi.

Reflexió on Prezi

FINS AVIAT! Espero que us hagi servit de gran ajuda.
 

 

Últim dia de recitació

Ahir dia 16 de desembre del 2011, va ser la última sessió de recitació de poesies i també la última de l'assignatura de COED.

No sé perquè però en aquesta última sessió de recitació totes les companyes que els hi tocava recitar estaven força nervioses. M’hi vaig fixar quan al arribar a la Universitat moltes estaven a fora el carrer recitant una vegada darrera altra la poesia, dient que no se la sabien. Però quan van recitar ho van fer molt bé i van obtenir una bona nota.

He de dir que una companya, la Laia Castellnou després de sentir-la practicar diverses vegades el seu poema tan als ferrocarrils, com al tren, al carrer.. ens va deixar bocabadades a totes, ja que va deixar-se portar pel que deia el poema ("Assaig de càntic en el temple", de Salvador Espriu)

Per acabar la classe vam realitzar una activitat que consistia en posar-se en rotllana i descriure una companya, per tal d' esbrinar qui era. En el meu cas vaig descriure a l’ Anna Dalmau, ja que amb el temps que porto he vist que és una gran persona, que es preocupa molt pels demés i que transmet molta confiança i sinceritat.

Tercera sessió de recitació

Ahir,  divendres 9 de desembre, a la classe de COED vam fer la tercera sessió de recitació de poesies.Primerament, vam realitzar uns exercicis de respiració, amb la intenció de controlar els nervis.

Un dels exercicis que em va cridar especialment la atenció va ser  un que consistia en imaginar-se que el nostre cos era com una ampolla i que l'aire havia fins entrar al cul de l'ampolla per provocar grans respiracions.
Una vegada portats a terme els diferents exercicis, algunes companyes van començar a recitar les seves poesies. En general, totes ho van fer molt bé i els pomes triats van ser molt bonics.
Al ser la tercera sessió de recitació, es va notar que ja sabien de què anva l'activitat, ja que hi ha havia molt  més nivell.

 

A continuació, una vegada recitat tots els poemes, vam passar a mirar diferents  blogs. Vam poder veure que en la majoria dels casos el que ens falta és aprofundir més els temes dels quals parlem i fer referència a aspectes fora de classe.

Una frase que em va cridar especialment l'atenció i que crec que resumeix molt bé el que es va tractar de dir  al llarg de la sessió, és aquesta que ens va dir la Rosa Soler:

"Les bones idees venen quan deixes de pensar-hi."

Segona sessió de recitació de poesia

Ahir, 2/12/2011, a classe de COED vam recitar diferents poemes  davant de tota la classe. De fet, va ser la segona sessió que  dedicavem a recitar poemes. A mi em va tocar recitar i vaig triar-ne un de Miquel Martí Pol anomenat "Poema de Tot l'any" . És el següent:

POEMA DE TOT L'ANY

Aquest poema de tot l'any
és una endevinalla,
ningú no sap de quin any és
i, si algú ho sap, s'ho calla.

És d'aquest any?, de l'any passat?,
de l'any vinent tal volta?,
és d'un any digne i assenyat
o d'un any poca-solta?

Potser no cal saber-ne res,
o no saber-ne massa,
i vigilar on au el pes
quan fem alguna passa,

perquè del temps, el que se'n sap
és que no té mesura
i que jugar-hi és com jugar
amb una criatura

 que, tant si plora com si riu,
segur que no ens enganya
i que, per més que fem el viu,
al capdavall ens guanya.

Aquest poema de tot l'any
és un poema lliure,
si ens el prenem amb prou afany
ens pot ajudar a viure.

Vaig triar aquest poema perquè tot i que a simple vista pot semblar molt simple, és aquesta simplicitat i espontaneitat el que el fa ser tant expressiu i pròxim.

Un aspecte a destacar d'aquesta sessió de recitació és l'exercici de relaxació que ens va fer realitzar la Rosa Soler, la professora de COED. Ja que gràcies a aquests exercicis ens va permetre relaxar-nos una mica abans de sortir a recitar. Tot i que jo vaig posar-me nerviosa i em vaig entravancar en un vers.
Penso que tothom que va sortir a recitar ho va fer molt bé i els poemes triats van ser ben escollits, ja que tots eren molt bonics.  Pel que fa la varietat de temes va ser divers.

Cal dir que he pogut comprovar  que la poesia és un mitjà que et permet expressar gran quantitat de sentiments. I fins i tot reflexionar sobre grans aspectes del món en què vius.

Un dels que  van recitar i em va agradar molt és aquest de Salvador Riera:

Tinc Alzheimer

Si em veus i te n'adones que no hi veig,
Mira'm
Si em veus i te n'adones que no hi sento,
Parla'm
Si em veus i te n'adones que quequejo,
Escolta'm
Si em veus i te n'adones que no et puc tocar,
Toca'm
Si em veus i te n'adones que em costa moure'm
Mou-me
Si em veus i te n'adones que he caigut,
Aixeca'm
Si em veus i te n'adones que tremolo,
Abraça'm
Si em veus i te n'adones que ploro,
Deixa'm plorar
Però no deixis mai de mirar-me, de parlar-me, d'escoltar-me, de tocar-me, de moure'm, d'aixecar-me, d'abraçar-me.
I pel damunt de tot,
No deixis mai d'estimar-me


A continuació vam valorar alguns dossiers d'aprenentatge. Vam destacar el següent:

• Cal anomenar als professors per nom i cognom.
• evitar errors ortogràfics
• Hi ha d'haver constància de la data.
• Han d'aparèixer temes que hagim treballat a classe i també fora de casa.
• Hi ha d'haver una introducció, nus i  conclusió.
• Utilitzar llenguatge estàndard

Gliffy

Els fluxogrames no deixen de ser una representació gràfica de la seqüència d'activitats d'un procés.
S'ha de dir que molts mestres utilitzen aquesta eina per a resoldre problemes, saber organitzar-se, prendre decisions...

En aquest cas nosaltres hem utilitzat una eina on-line anomenada Gliffy ( http://www.gliffy.com/) 

Aquí us adjunto un exercici realitzat amb el programa gliffy, on he elaborat un fluxograma de com creuar una cruïlla:

Territori i identitat

El dimarts 29 de desembre de 2011, les meves companyes Laia Castellnou i Berta Jané vam exposat el treball de territori i identitat. El tema del que tractava el nostre treball era sobre la influència dels dibuixos animats. I de fet, em triat aquest tema ja que tots hem sigut nens i per tant d’una manera o altra ens han influenciat.

Vam voler començar introduint el nostre treball amb una frase de Walt Disney: “No dormis per descansar, dorm per somiar, perquè els somnis estan per complir-se”.

Tot seguit vam explicar  que eren els dibuixos, quines funcions tenien i com influenciaven en els nens.

Vam preparar un muntatge on es pot veure clarament els diferents valors que transmeten uns dibuixos o uns altres.

Com a conclusions després d’haver fet el treball vam poder arribar a comprovar que  els dibuixos són una gran influència pels nens, i  que depenent dels dibuixos que mirin o deixin de mirar aprendran uns valors que a la llarga els influenciarà d’una manera o altre.

Des del meu punt de vista  considero que ens va sortir una bona exposició i per aquest motiu n’estic satisfeta pel treball realitzat juntament amb les meves companyes.

CmapTools

QUÈ ÉS?

El CMapTool és un programari multiplataforma per a crear mapes conceptuals. Aquest permet tant el treball local individual, com en xarxa, ja sigui local, o en internet, de manera que facilita el treball en grup o col · laboratiu.

View more presentations from ymelo

Els mapes conceptuals

El fet de crear un mapa conceptual, ens permet organitzar els nostres coneixements i ampliar la nostra prespectiva en relació un tema. 
L'eleboració d'un mapa conceptual acostuma a seguir uns passos, que són els següents:

• Selecció i jerarquització de conceptes
• Reflexió sobre la relació cada concepte amb tots els altres
• Representació gràfica adequada
• ...

La construcció d'un mapa conceptual és doncs un procés intel·lectual que facilita un aprenentatge significatiu en la mesura en que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals.



EXERCICI PRÀCTIC

Un dels exercicis que se'ns va proposar era elaborar un mapa conceptual amb el programa Cmaptools.

El text del qual haviem d'elaborar el mapa conceptual era el següent:

"Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.

En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.

La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.

El dinar comença puntualment a les dues del migdia i acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda. "



El resultat ha estat aquest: